角報道手寫機器人相關新聞的時候，一記重拳砸了過來。在京城教育領域深耕多年，為人剛正不阿，教育培養(yǎng)出了無數(shù)人才，被尊稱為“教師模范”的賀教授在微博上發(fā)了一篇長文，公開批評了林峰以及他的發(fā)明手寫機器人。“學生用它來復制抄作業(yè)，糊弄老師，也糊弄自己的未來。體制內(nèi)文書用它來復制抄寫會議記錄、檔案、材料、糊弄自己，糊弄上級！教師用它來復制抄寫手寫教案，糊弄學生、糊弄上級！林峰發(fā)明這個手寫機器人和發(fā)明一個嘟博機有何不同？我提議將該類商品禁絕上市銷售1這是賀教授發(fā)表文章的警醒之言，而這警醒之言也成功讓微博讀者們陷入了深思。隨著他們的思考，發(fā)現(xiàn)這手寫機器人對于人類來說確實沒有多大意義。甚至從某些方面來說，這些東西的發(fā)明對于人類對于工作、對于學習、對于社會來說是有害的。因為人們采購手寫機器人的目的就是想讓它抄...