角報(bào)道手寫機(jī)器人相關(guān)新聞的時(shí)候，一記重拳砸了過來。在京城教育領(lǐng)域深耕多年，為人剛正不阿，教育培養(yǎng)出了無數(shù)人才，被尊稱為“教師模范”的賀教授在微博上發(fā)了一篇長文，公開批評(píng)了林峰以及他的發(fā)明手寫機(jī)器人。“學(xué)生用它來復(fù)制抄作業(yè)，糊弄老師，也糊弄自己的未來。體制內(nèi)文書用它來復(fù)制抄寫會(huì)議記錄、檔案、材料、糊弄自己，糊弄上級(jí)！教師用它來復(fù)制抄寫手寫教案，糊弄學(xué)生、糊弄上級(jí)！林峰發(fā)明這個(gè)手寫機(jī)器人和發(fā)明一個(gè)嘟博機(jī)有何不同？我提議將該類商品禁絕上市銷售1這是賀教授發(fā)表文章的警醒之言，而這警醒之言也成功讓微博讀者們陷入了深思。隨著他們的思考，發(fā)現(xiàn)這手寫機(jī)器人對(duì)于人類來說確實(shí)沒有多大意義。甚至從某些方面來說，這些東西的發(fā)明對(duì)于人類對(duì)于工作、對(duì)于學(xué)習(xí)、對(duì)于社會(huì)來說是有害的。因?yàn)槿藗儾少徥謱憴C(jī)器人的目的就是想讓它抄...